RESUMEN:

La salud mental del universitario constituye un componente relevante del bienestar y del desarrollo académico. Las exigencias escolares y las condiciones personales y sociales pueden acompañarse de ansiedad, síntomas depresivos, estrés académico, alteraciones del sueño e ideación suicida o autolesiva. Objetivo: Determinar la prevalencia de indicadores de salud mental en estudiantes de la Facultad de Contaduría y Administración de la Universidad Autónoma de Chihuahua (FCA-UACH). Metodología: Se realizó un estudio cuantitativo, no experimental, transeccional, descriptivo y correlacional. Se empleó muestreo no probabilístico por sujetos voluntarios y cuotas, con 520 estudiantes. El instrumento constó de diez reactivos distribuidos en cinco dimensiones: ansiedad, depresión, estrés académico, alteraciones del sueño e ideación suicida o autolesiva. Resultados: Las proporciones estimadas fueron 72.2% en alteraciones del sueño, 63.2% en estrés académico, 59.4% en ansiedad, 54.0% en depresión y 9.2% en ideación suicida o autolesiva. El alfa de Cronbach fue de 0.285, indicando baja consistencia interna global. El análisis de conglomerados mediante K-medias identificó tres perfiles: el clúster 1 (46.7%) presentó promedios bajos en las dimensiones; el clúster 2 (39.6%) mostró valores elevados en ansiedad, depresión, estrés y sueño, con ideación similar al primero; y el clúster 3 (13.7%) registró valores elevados en esas cuatro dimensiones y la mayor puntuación de ideación (4.21). La chi-cuadrada identificó asociaciones significativas entre sexo y los reactivos 1, 2 y 4. No hubo asociaciones con licenciatura; el semestre se asoció con el reactivo 3 Conclusiones: Los hallazgos aportan información para orientar estrategias institucionales de sensibilización, prevención, detección oportuna y canalización. Los indicadores autoinformados no constituyen diagnósticos clínicos. Describir de manera breve y clara el contexto o problemática, el objetivo, la metodología o acciones desarrolladas, los principales resultados o avances, las conclusiones y el impacto o aporte de la experiencia.

Palabras clave: Salud mental; estudiantes universitarios; ansiedad; estrés académico; bienestar estudiantil