RESUMEN:

Las instituciones de educación superior enfrentan el desafío de ofrecer procesos formativos flexibles, continuos y pertinentes ante la transformación digital y las nuevas necesidades de aprendizaje. En este contexto, el proyecto “Implementación de Entornos Virtuales de Aprendizaje para Fomentar la Educación Continua y Adaptativa en Organizaciones Innovadoras” tiene como objetivo analizar e implementar un entorno virtual de aprendizaje que favorezca la formación continua, la adaptación de los procesos educativos y el fortalecimiento de competencias digitales en la comunidad universitaria. Metodológicamente, se desarrolla con enfoque cuantitativo y alcance exploratorio-descriptivo, mediante un diseño no experimental. La población de referencia está integrada por 487 participantes potenciales: 406 estudiantes, 56 docentes y 25 integrantes del personal, considerando un muestreo no probabilístico. Se diseñó un instrumento de 25 ítems, sometido a juicio de expertos para valorar la validez de contenido y a una prueba piloto; la consistencia interna obtenida mediante alfa de Cronbach fue de 0.642, resultado moderado que orienta a continuar con la revisión y depuración del instrumento. El proyecto se organiza en cuatro fases: diseño y validación del instrumento, aplicación y observación, desarrollo del piloto del entorno virtual, y análisis y difusión de resultados. Como avance, se cuenta con la estructura metodológica, el instrumento validado, la definición de la población y el diseño del modelo de relaciones entre variables, alcanzando aproximadamente el 60 % de las metas intermedias previstas. Se concluye que la implementación sistemática de entornos virtuales puede constituir una estrategia institucional para ampliar oportunidades de formación, favorecer trayectorias de aprendizaje más flexibles y generar evidencia para la toma de decisiones educativas. Su aporte se orienta a fortalecer la innovación, la transformación digital y la educación continua en el ámbito universitario.

Palabras clave: entornos virtuales de aprendizaje; educación continua; aprendizaje adaptativo; competencias digitales; transformación digital